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GLOSSA- lecture gratuite

[cmsms_row data_padding_bottom=”50″ data_padding_top=”0″ data_overlay_opacity=”50″ data_color_overlay=”#000000″ data_bg_parallax_ratio=”0.5″ data_bg_size=”cover” data_bg_attachment=”scroll” data_bg_repeat=”no-repeat” data_bg_position=”top center” data_bg_color=”#ffffff” data_color=”default” data_padding_right=”3″ data_padding_left=”3″ data_width=”boxed”][cmsms_column data_width=”1/1″][cmsms_text animation_delay=”0″] En cette période de confinement, la revue Glossa propose la lecture gratuite de nombreux articles, dont les 4 derniers des numéros 126 et 127, listés ci-dessous : – L’efficacité des interventions en mathématiques chez les enfants ayant des troubles intellectuels ou dans le cadre de syndromes génétiques : synthèse narrative d’une série de revues systématiques de la littérature par Anne Lafay, Julie Cattini – Quels liens entre lecture labiale pure et compétences en dénomination rapide automatisée et en fluences verbales chez les adultes normo-entendants ? par Hélène Cabin, Amélie Bosset-Audoit – La féminisation vocale proposée aux femmes transgenres – Analyse des pratiques orthophoniques par Alice Loret, Camille Fauth, Elisabeth Peri-Fontaa, Elsa bader – Identification des sons environnementaux et parole en milieu bruyant chez les adultes implantés : quel lien ? par Noëlle Treville-Protain, Sarah Touati, Christine Poncet-Wallet, Emilie Ernst Bonne lecture à tous.   [/cmsms_text][/cmsms_column][/cmsms_row]
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