Complet-7 et 8 juin 2021-Evaluation, diagnostic et intervention orthophonique au cours des troubles dysphagiques chez l’adulte. Module 1.

Complet-7 et 8 juin 2021-Evaluation, diagnostic et intervention orthophonique au cours des troubles dysphagiques chez l’adulte. Module 1.

Informations pratiques

  • Quand

    Lundi 7 et mardi 8 juin 2021

  • Prix

    Prix : 400 €

    Salariés : + 50 € (frais de dossier) Soit : 450 €

    Réduction syndiqués FNO : -50 € Soit : 350 €

  • Durée

    2 jours soit 14 heures

  • Lieu

    Paris

  • Participants

    A partir de 15 participants –

Merci de lire et d’accepter les deux documents pour télécharger le document d’inscription :

Isabel Gaudier-Orthophoniste libérale et hospitalière-Formatrice (Formation professionnelle continue des orthophonistes, Formation conventionnelle des équipes de soins, IFAS – Institut de Formation des Aides-Soignants).

Master 2 d’ Education thérapeutique. Sorbonne Université. D.I.U de déglutition des Universités de Montpellier et Toulouse. D.U d’études complémentaires pour la recherche et la formation en orthophonie. Lille. DU de neuropsychologie clinique. Lille. Certifiée LSVT et Osteovox.

 

Pourquoi se former aux troubles de la déglutition et à leur prise en charge ?

Parce qu’ils sont un problème de santé publique et concernent nos prises en charge des : AVC, pathologies ORL, maladies neurodégénératives, personnes âgées …

Parce que leurs conséquences peuvent mettre en jeu le pronostic vital ou altérer durablement la qualité de vie.

Or, la dysphagie et les troubles de la déglutition sont souvent sous diagnostiqués car méconnus.

Notre formation et notre décret de compétences professionnelles font des orthophonistes :

– des acteurs du diagnostic et de la prise en charge des troubles dysphagiques,

– des acteurs de l’Education Thérapeutique des patients

– des acteurs de la formation des équipes de soins.

 

Objectifs de la formation :

Améliorer la pratique clinique des orthophonistes lors des bilans et rééducations des dysphagies en proposant des modèles concrets permettant de :

  1. Connaître l’anatomie et les mécanismes physiologiques de la déglutition et repérer les signes cliniques de la dysphagie.
  2. Connaitre et choisir parmi différents tests de déglutition ceux permettant de réaliser un bilan diagnostique individualisé de la dysphagie, véritable plan guide de l’action de soin.
  3. Mettre en place une démarche rééducative adaptée à la pathologie et à l’environnement.
  4. Savoir proposer des stratégies d’adaptation quand la remédiation n’est pas possible, y compris l’éducation thérapeutique.
  5. Former les équipes de soin à la prévention, au repérage et au signalement des troubles de déglutition chez les patients hospitalisés ou en institutions et contribuer à l’amélioration des pratiques dans le domaine de la dysphagie.

Programme- Jour 1 :

9h – Présentation- Introduction.

9h30- 11h- Partie 1 : LES BASES :

  1. Brève histoire de l’oralité.
  2. Déglutition :

2a. Définitions –

2b. Physiologie et neuro-anatomie de la déglutition –

2c. Physiopathologie de la déglutition.

11h- 13h : Partie 2 :EVALUATION ORTHOPHONIQUE :

Choisir une évaluation adaptée et réaliser le bilan orthophonique de la déglutition.

  1. Entretien clinique
  2. Evaluation fonctionnelle
  3. Choix des outils d’évaluation

3a. Observation de repas

3b. Essais alimentaires

3c. Tests de dépistage et test diagnostic

3d. Examens complémentaires

Conclusions du bilan et propositions d’intervention.

14h15- 17h15 Partie 3. INTERVENTION ORTHOPHONIQUE au cours des TROUBLES DYSPHAGIQUES

  1. Compensations
  2. Adaptations
  3. Remédiation et Education thérapeutique.

Jour 2 :

9h- 13h. Partie 1- GERIATRIE

1-Etablir un projet de prévention et de prise en charge des troubles dysphagiques en gériatrie

2- Aborder la fin de vie et la prise en charge palliative.

14h15- 16h Partie 2 – DEFICITS NEUROLOGIQUES

  1. Interventions auprès des patients dysphagiques après l’Accident Vasculaire Cérébral.
  2. Interventions auprès des patients atteints de maladies neurodégénératives : Etude d’un cas clinique : Maladie de Parkinson idiopathique.

16h- 17h15 Partie 3 – PARTAGE D’EXPERIENCES

– A partir des cas cliniques apportés par les stagiaires

– Discussion autour des cas difficiles ou particuliers.

Synthèse et conclusion.

Moyens pédagogiques : Formation présentielle effectuée avec le support de diaporamas, de vidéos et d’ateliers pratiques. (Mises en situation, présentation et manipulation de matériel). Etude de cas cliniques apportés par les stagiaires.

Un support de cours à télécharger ainsi qu’une liste bibliographique sont fournis avant la formation.